Snakkepakker er et materiale, der består af to bøger spækket med emner og illustrationer, man kan samtale om. Egentligt er den første bog tiltænkt vuggestue/børnehave og den anden børnehave/indskoling, men begge bøger kan sagtens bruges i begynderundervisningen. På hjemmesiden Snakkepakker kan du endvidere finde masser af inspiration til sprogstimulerende aktivteter.
Noas ark er et af de materialer, der sikkert allerede står inde på læsevejlederens hylder uden at blive brugt. Det er rigtigt godt til tosprogede, der ikke har tilegnet sig et skriftsprog på deres modersmål. Bogstavkurset er bygget op om historien om Noa, der fejrer fødselsdag på arken og inviterer sine venner, dyrene, som begynder med helholdsvis 9 vokaler og 15 konsonanter. Læse/skrivebogen byder på små letlæste historier og skriveøvelser, der bygger videre på bogstavkursets aktiviteter. Noas ark er et meget struktureret materiale, som er nemt at gå til. Det er godt til begynderundervisning og kan hjælpe eleverne igang med at glide på lydene (lydere) på dansk.
Elementær ordlæsning er lavet af Lene Møller og udgivet af Hogrefe, som man nok mest kender fra deres test-univers, systemet træner da også de færdigheder, der testes i ST og TLP. I serien findes Elementær ordlæsning 1 og 2 og Udbygget ordlæsning 1 og 2, herefter Elementær sætningslæsning og Udbygget sætningslæsning. Endvidere er hæftet Fremmedord kommet til. Især de første hæfter er særligt gode til tosprogede.
Baskervilles forlag har lavet siden 123ABC – Der er en del gratis opgaver, men skal du have adgang til det hele kræver det abonnement. Det er heldigvis ikke ret dyrt. 123ABc byder på mange forskellige opgaver fra simpel bogstav/ordforrådstræning til mere tekstrelaterede opgaver på mellemtrinsniveau. Der er også opgaver til engelsk og matematik, som måske også kunne bruges i specialregi.
“Lær og læs” er et materiale i 3 trin fra Forlaget Jela. Det er lavet af Ib Hedegaard Larsen, og der lægges op til, at det bruges sammen med LST – her Intowords eller CD-ord. Trin 1 drejer sig om indlæring af bogstaver og bogstavlyde og starter på et meget basalt niveau, der især kan være godt til tosprogede uden et skriftsprog på modersmålet. Trin 2 koncentrerer sig om lydret læsning og deleregler – og på trin 3 kommer man igang med endelser og betingede stavemåder.
“Vokaler i Sandaler”, “Konsonanter i elefanter” og “Ballonskibet” er nogle af de halvgamle materialer, I sikkert har liggende på læsevejlederkontoret, som ingen alligevel bruger. De findes i mange niveauer fra begynder til øvet – og er glimrende som en aktivitet, man kan sidde lidt selv med. Det handler om at sætte lyde sammen og de er for det meste lydrette.
Margit Gades skriveskabeloner er efterhånden meget kendte og anvendte. De ligger også i Intowords, som de fleste tosprogede efterhånden anvender. Der er ingen tvivl om, at alle skoleelever og mange voksne kan hente god hjælp i skabelonuniverset f.eks. til genrekendskab – og til det med lige at komme igang med en skriftlig opgave, men til tosprogede er de nærmest geniale. Mange af de genrer, vi i skolen og i samfundet opererer i, er både kulturelt og sociokulturelt funderede og derfor så meget sværere at finde kernen i for vores tosprogede elever. Her kan de både se genren visuelt opstillet og blive puffet i gang.
Lydmuren af Jens Porsborg og John Buchwald er fra forlaget Jela. Materialet er foholdvist billigt, især de små arbejdsbøger – som koster under en ti’er, når du køber 25 stk. Der findes både en bogstavbog med lærervejledning, en arbejdsbog – og så er der kopimaterialet “På vej mod sikker lydering/læsning”. Det er flotte materialer, opgaverne er ret intuitive, og eleverne er rigtigt glade for dem.
Det kan måske være svært at overskue, hvordan man støtter sit barns sproglige udvikling på et sprog, man heller ikke selv mestrer til fulde. Herunder er der nogle ideer til, hvordan man kan støtte og arbejde med sprogudvikling i hjemmet. Man kan med fordel printe og uddele papiret til modtagelsessamtalen ( – det ligger som PDF herunder) Ofte kan det nemlig være en god ide tidligt i forløbet at tydeliggøre det samarbejde, der gerne skal udvikle sig mellem skolen og hjemmet.
På Videncenter for Integrations hjemmeside kan man se en lille film om arbejdet med at implementere sprogundervisning og udforskning af sprog i alle fag. Filmen er fra Sølystskolen i Silkeborg, hvor man arbejder genrepædagogisk for at imødekomme de mange tosprogede elevers behov. en strategi, som har vist sig meget udviklende også for de dansksprogede elever.
I publikationen fra UVM 2008: Sproget med i alle fag – er der gode råd til implementeringen af arbejdet med sproglig opmærksomhed i alle fag.
Denne publikation om andetsprog og didaktik i folkeskolen er en artikelsamling, som gennem konkrete praksiseksempler viser, hvordan dansk som andetsprog kan integreres i fagene dansk, matematik og natur/teknik i folkeskolens 4.-6. klassetrin. Bogens artikler er velegnede som oplæg til debat i faggrupper, når det drøftes, hvordan de tosprogede elevers udbytte af undervisningen øges.